MATEMÁTICA: Sistema de 2 ecuaciones lineales con 2 incógnitas. Desigualdad. Intervalos. Inecuaciones. Función cuadrática. Resolución de problemas.
LITERATURA: El eternauta, video documental, lectura de material teórico, trabajo grupal. Martín Fierro, contexto histórico, lectura, explicación , síntesis. Diversidad cultural. Mitología. Evaluación, taller de lectura y escritura. El laberinto en Borges. Taller de escritura.
INGLÉS: ¨ Weirdo¨ + Present Perfect + Passive Voice . Reported speech / Say -Tell / Form-Use. The Phantom of the Opera. Trabajo de aplicación de temas sobre el propio Writing Project. Evaluación oral, explicación del tema, práctica, ejercicios, corrección de tareas, repaso, evaluación escrita, preguntas sobre capítulos del libro.
HISTORIA: La Revolución Rusa. Totalitarismos. El ascenso del facismo y sus características. Alemania. Lectura y explicación, fuentes, repaso para evaluación, evaluación escrita, Exposición , resolución de consignas.
GEOGRAFÍA: La industria mundial, países industrializados, Modelo Fordista y Toyotista. Políticas migratorias, refugiados. Estudio de caso: EEUU y México. Inmigrantes ilegales. Movilidad espacial. El uso del agua. Acuíferos del mundo. Los problemas del agua en el mundo. Análisis de información estadística. Lectura de textos, cuestionarios, explicación, lectura de artículo, análisis de fuentes.
FÍSICA: Calor y Temperatura. Escalas. Cambios de estado. Calor específico , transmisión de calor. La energía en la Argentina. Reactores nucleares. Intercambio de calor con la atmósfera. Regulación de temperatura, efecto invernadero. Definiciones de conceptos, resolución de problemas, lectura de artículos, análisis de conceptos, repaso, evaluación escrita.
BIOLOGÍA: Biomoléculas, Metabolismo celular, Nutrición, Estructura celular. Tipos de metabolismo. Respiración celular. Explicación teórica, cuadro comparativo, evaluación escrita, resolución de guía de estudio.
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN ( NTICx) : Gráficos en excel, planillas de cálculo. Guía técnica, ejercicios, T.P. en la computadora, evaluación en la PC, cuestionario de investigación.
SALUD Y ADOLESCENCIA: Educación Sexual Integral. Cambios físicos. Sexualidad y Derechos Humanos. . Embarazo adolescente. Explicaciones , reflexión grupal, lectura de textos, trabajo práctico,
SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE ( S.I.C. ): Registro en Libro Diario. Mayorización. Hoja de trabajo. Ejercicios, resolución, corrección.
TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONES: Organigramas. Tipologías. Estructura organizacional. Organización racional de la empresa. Toma de apuntes, cuadro sinóptico, lectura y subrayado, análisis e interpretación, informes, cuestionario.
miércoles, 9 de noviembre de 2011
viernes, 30 de septiembre de 2011
Programas 2011
MATEMÁTICA
Profesora: Adriana Sereni
Unidad 1: Teorema de Thales y Semejanza de figuras planas
Semejanza de figuras planas; criterios de semejanza; dibujo a escala. Proporciones numéricas. Segmentos iguales. Teorema de Thales. Segmentos proporcionales. Segmentos tercero y cuarto proporcional. Corolario del Teorema de Thales.
Unidad 2: Trigonometría
Razones trigonométricas. Teorema de Pitágoras. Resolución de triángulos rectángulos. Teorema del seno. Teorema del coseno. Resolución de triángulos oblicuángulos.
Unidad 3: Números Reales
Concepto y representación. Completitud. Operatoria. Expresiones decimales infinitas no periódicas. Números irracionales. no es racional. Operaciones con números irracionales. Propiedades.
Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones.
Sistemas de ecuaciones lineales. Problemas. Inecuaciones lineales. Sistemas de inecuaciones lineales. Ecuaciones cuadráticas. Sistema de ecuaciones: Posición relativa entre una parábola y una recta. Inecuaciones cuadráticas
Unidad 5: Concepto de funciones
Definición de función. Dominio e Imagen. Crecimiento y Decrecimiento. Máximos y mínimos. Raíces. Conjunto de positividad y negatividad. Continuidad y discontinuidad. Paridad. Gráficos
Unidad 6: Función cuadrática
Definición de función cuadrática. Dominio e imagen. Crecimiento y decrecimiento. Concavidad. Máximos y mínimos. Raíces. Eje de simetría. Vértice. Desplazamiento de la parábola. Presentación de la función cuadrática en su forma canónica, factorizada y polinómica
Unidad 7: Parábola. Lugar geométrico
Parábola. Elementos principales. Ecuación general. Gráficos.
Unidad 8: Polinomios
Función Polinómica. Operaciones con polinomios. Regla de Ruffini. Teorema del Resto. Factorización de polinomios. Ceros o raíces de una función polinómica. Dominio, intersección con los ejes, intervalos de positividad y negatividad, gráfico de funciones polinómicas
Unidad 9: Sucesiones
Sucesión; definición y elementos. Sucesiones aritméticas; término general y suma de términos. Aplicación del concepto de sucesión en situaciones problemáticas y como caso particular de las funciones lineales
Unidad 10: Combinatoria, Binomio de Newton, Probabilidad
Experimentos no aleatorios y aleatorios. Permutaciones. Variaciones. Combinaciones. Problemas de aplicación. Espacio muestral. Sucesos o eventos. Probabilidad simple. Definición clásica de Laplace. Probabilidad contraria. Probabilidad total. Probabilidad condicionada
LITERATURA
Profesora: Miriam Cañete
La cosmovisión trágica
Textos dramáticos:
• Antígona Velez, Leopoldo Marechal
• Bodas de sangre, de Federico García Lorca
Herramientas de análisis:
La visión trágica. El texto dramático y la puesta en escena. El esquema actancial. La tripartición genérica de Aristóteles. Contexto de producción de las obras.
Intertextualidad
La tragedia griega: Antígona, de Sófocles (fragmentos). La estructura externa de la
Tragedia. Su función social: la Catarsis. La cosmovisión antigua:
el Héroe y los Dioses.
Otros lenguajes: Bodas de sangre, película de Carlos Saura
Textos poéticos:
• Selección de poemas: Juan Ramón Jiménez (Adolescencia, El viaje definitivo, Amor, El poeta a caballo, La vida ha…), Miguel de Unamuno, Antonio Machado(LIII, XXI, Retrato, Una España joven, Un olmo seco, Castilla), Pedro Salinas, Jorge Guillén, Vicente Aleixandre, Federico García Lorca (El poeta pide a su amor que le escriba, Romance sonámbulo, Tengo miedo), Rafael Alberti (Lo canta el sillero), Miguel Hernández (Elegía, Canción última, Para la libertad), León Felipe, César Vallejo, Alejandra Pizarnik, Rubén Darío (Lo fatal) entre otros.
Herramientas de análisis:
Contexto histórico, social y cultural. Contexto literario: la generación del 98’, la generación del 27’. La poesía de posguerra. Lenguaje poético y lenguaje ordinario. La enunciación del poema: el “yo” lírico. El principio de construcción del poema. Las figuras poéticas. Connotación y denotación.
Intertextualidad:
La lengua de las mariposas, película de José Luis Cuerda y cuento de Manuel Rivas.
La Cosmovisión épica
Textos:
• El cantar del mio cid. Versión en español moderno.
• Ida y vuelta de Martín Fierro, José Hernández.
Cuentos: El Fin y La biografía de Tadeo Isidoro Cruz de Jorge Luis Borges
• El eternauta, Hector Oesterheld
• Adán Buenosayres, Leopoldo Marechal
Herramientas de análisis:
Contexto de producción de cada una de las obras.
El género a través de los siglos: La épica. El cantar de gesta. El héroe épico.
El héroe épico nacional. La literatura nacional. La gauchesca.
Intertextualidad:
• Fragmentos de La Eneida de Virgilio y de La Divina comedia de Dante Alighieri
• Otros lenguajes: el cine épico (El acorazado potemkin, 300, Stars Wars, El señor de los anillos). Los hijos de fierro, pino solanas.
La Cosmovisión mítica
Textos:
• Borges, Jorge Luis. La casa de Asterion, Fundación mítica de Buenos Aires
• Selección de mitos y leyendas de Latinoamérica: El nuevo sol en teotihuacan, anónimo. Pachacamac y vichama de Fernando cordoba. Popol-vuh, anónimo. Las barbas del ñire, anónimo. Los enamorados, anónimo. Las vasijitas de la abuela, anónimo.
• Leyendas urbanas y literatura barrial: cuentos de J. D. Incardona
• Poemas: Por tierras de España (Machado), Los hombres (Neruda).
Herramientas de análisis:
Contexto de producción de cada una de las obras.
El género a través de los siglos. La narración oral. Literatura y territorio.
Intertextualidad:
• La leyenda del minotauro
• Otros lenguajes: Troya
INGLÉS
Profesora: Daniela Martín
Libro de texto: New Opportunities Pre Intermediate from unit 10 to
Libro de cuento a confirmar
Aspectos situacionales
Narración de textos relacionados con temas de la actualidad;
Redacción de artículos breves
Lecturas de textos narrativos, descriptivos e instruccionales
Participación en debates sobre temas de interés general con atención a las normas de intercambio comunicativo
Lectura y discusión de textos orales y escritos
Aspecto lexical
Vocabulario sobre temas de interés general de los materiales o libro de texto utilizado.
Vocabulario propio del proyecto
Aspecto Gramátical
Oraciones condicionales tipo 2 para expresar situaciones irreales o improbables
Probabilidad ( presente) utilizando Must + inf y Can´t + inf
Predicciones con will
Reported Speech (statements).
Uso de tell y say
Voz pasiva ( presente y pasado simple)
Present Perfect utilizando since, for, Already y yet para expresar experiencias y
resultado
Contraste entre Present perfect y Simple Past
EDUCACIÓN FÍSICA (Varones)
Profesor:Gabriel Zunino
Unidad 1:
Capacidades condicionales.
Resistencia aeróbica: 9 minutos en forma ininterrumpida.
Entrenamiento
Abdominales en 30 segundos - entrenamiento
Deporte
Handbol: Reglamento – Partidos reglados.
Técnicas y tácticas. Driles aplicativos
Unidad 2
Capacidades condicionales
Resistencia aeróbica: 10 minutos en forma ininterrumpida
Entrenamiento
Fuerza de brazos – entrenamiento
Deporte
Handbol: Reglamento - Referato.
Tácticas de defensa
Unidad 3
Capacidades condicionales
Resistencia aeróbica: 12 minutos en forma ininterrumpida
Entrenamiento
Fuerza de piernas – entrenamiento
Deporte
Handbol
Partidos reglados – Referato
Tácticas: Tipos de defensa – Tipos de ataque
Torneos internos - externos
EDUCACIÓN FÍSICA (MUJERES)
Profesoras: Valeria Zelawski, Gretel Rey, Paula Caravelli
Unidad didáctica 1 “Conozcamos nuestro cuerpo”
Las alumnas realizaran una ficha de registro personal de los trabajos realizados en clase, donde se evaluara si:
-Conoce la importancia de la actividad motriz para la salud.
-Participa activamente de la clase
-Ubica los principales grupos musculares.
- Reconoce ejercicios para esos grupos musculares
Proyecto didáctico juguemos al handball
-Comprende las reglas del deporte
-Adecua la ejecución de habilidades motrices específicas a situaciones de juego.
-Comprende diferentes planes estratégicos y puede llevar a cabo uno a elección del equipo.
Proyecto didáctico juguemos al voleibol
-Comprende las reglas del deporte
-Adecua la ejecución de habilidades motrices específicas a situaciones de juego.
-Comprende los diferentes roles: armador delanteros zagueros
Proyecto didáctico armamos esquemas
-Participa en la creación y realización del esquema
-Respeta los diferentes criterios para la elección de música y movimientos.
-Analiza críticamente su desempeño
HISTORIA
Profesora: Laura Pastorini
Unidad 1: “La era del Imperio”.
El mundo:
Segunda Revolución Industrial, expansión del capitalismo y División Internacional del Trabajo. Liberalismo. Taylorismo y Fordismo. Imperialismo: concepto, diversas interpretaciones. Imperialismo informal: el caso de Argentina. Neocolonialismo: El reparto de Asia, África y Oceanía entre las potencias. La ideología del Gran Capital: El darwinismo social.
América Latina y Argentina:
Expansión del capitalismo basado en el desarrollo primario exportador. Idea de “progreso indefinido”. El Estado central y su papel activo en el despliegue del crecimiento de las economías nacionales latinoamericanas. Las “democracias” liberales y oligárquicas: el caso de la Generación del ´80 y su proyecto de “Orden y Progreso”. Mecanismos de reproducción del régimen político: el fraude electoral. Importancia de las inversiones europeas (principalmente británicas). La inmigración. Las clases medias y su naciente representación (UCR). Las organizaciones de los excluidos, trabajadores urbanos y rurales: anarquismo, socialismo, sindicalismo revolucionario. Respuestas desde el Estado. Discusiones en el interior de la élite sobre el tratamiento de la “Cuestión Social”: oscilación entre la represión y la cooptación. Ley de Residencia. Ley de Defensa Social.
La Revolución del ´90 en Argentina, la UCR y la ley de reforma electoral. La Revolución Mexicana de 1910 y el fin del “porfiriato”. ¿Cambios desde arriba o desde abajo?
Unidad 2: De la Primera Guerra a la crisis del ’30.
El mundo:
Las explicaciones sobre el estallido de la Gran Guerra (1914-1918). Los escenarios de la guerra y sus contendientes. El mundo durante la guerra. La Revolución Rusa. Crisis del Liberalismo. Los cambios políticos, sociales y económicos después de la guerra. La crisis del ’29: crisis económica mundial.
América Latina y Argentina:
Estados Unidos y su rol como nueva potencia hegemónica.
La vida política bajo el yrigoyenismo. Las tensiones internas en el partido gobernante. Faccionalismo y fractura de la UCR. Los conservadores en la oposición: en el parlamento, en las provincias y en la competencia electoral. La oposición socialista frente al yrigoyenismo.
Tensiones sociales y el movimiento obrero. La Semana Trágica. La formación de la Liga Patriótica. El golpe cívico militar y la caída de Yrigoyen.
Economía y sociedad en la década del ’20: la última expansión agroexportadora. La movilidad social urbana y las tensiones sociales en el agro. Experiencias reformistas y la irrupción del modernismo en la cultura.
Unidad 3: De la Crisis del ’30 a la Segunda Guerra Mundial.
El mundo:
El impacto de la crisis de la economía mundial, el fin del sistema internacional de intercambios libres y el abandono del patrón oro. Las políticas de recuperación económica en Europa y Estados Unidos (El Plan Marshall).
Las tensiones sociales y políticas europeas y el estallido de la Segunda Guerra. Etapas del conflicto bélico, escenarios y estados beligerantes.
La derrota de los fascismos y la formación de un nuevo sistema mundo a partir de los acuerdos de Bretton Woods (creación del Banco Mundial y el FMI), y de Yalta (inicio de la Guerra Fría).
América Latina y Argentina:
El fin del modelo agroexportador. Las políticas anticrisis y la ISI. El impacto económico de la guerra y la posguerra en el continente: balanza comercial favorable, crecimiento de las reservas e industrialización. Las transformaciones sociales, las migraciones internas. 1930- 1943: Crecimiento económico sin redistribución del ingreso. Relación del Estado con el movimiento obrero.
La “Década Infame”: Gobierno provisional, el fracaso de la reforma política, fraude electoral, abstencionismo radical, formación de La Concordancia. El triunfo de Ortiz y la cuestión del fraude electoral. La Argentina frente a la Segunda Guerra. Las condiciones políticas del golpe militar de 1943.
EL GOU. Cambios y continuidades del muevo gobierno militar. Perón, los sectores nacionalistas y liberales del ejército. El 17 de Octubre de 1945. Peronistas, antiperonistas.
El primer peronismo (1946-1955): Oposición y gobierno frente al nuevo escenario de la política de masas. Cambios en el movimiento obrero: crecimiento, nueva legislación y peronización de los sindicatos.
Política económica peronista. El rol del Estado.
Tensiones políticas en las FF. AA., con la Iglesia y la oposición: el golpe militar de 1955 y la caída de Perón.
Unidad 4: Los legados de una época: consecuencias de la Segunda Guerra y el mundo bipolar.
El mundo:
El genocidio armenio y la Shoa. Los debates sobre genocidios y los perpetradores.
América Latina y Argentina:
Los populismos latinoamericanos: democracias de masas y dictaduras militares; la economía política del populismo y las tensiones distribucionistas. Las diferentes miradas sobre los “líderes carismáticos y las masas conducidas”.
GEOGRAFÍA
Profesora: Elizabeth Stegman
Unidad 1: Las actuales condiciones económico-políticas del desarrollo desigual mundial. El rol de la tríada Estados Unidos, Europa y Japón. El crecimiento de la brecha entre países centrales y periféricos. Las corporaciones trasnacionales. Estado de Bienestar y el Estado Neoliberal. Los organismos internacionales y las organizaciones supranacionales. Organización de las Naciones Unidas (ONU). Los bloques regionales. El intercambio desigual. El PBI el IDH y el IPH Los países centrales y periféricos Las organizaciones anti globalización
Unidad 2: La desigual distribución mundial de los recursos. Problemas ambientales y geopolíticos asociados . Los recursos naturales energéticos: el petróleo, el carbón y el gas natural. Problemas geopolíticos asociados. Áreas productoras y exportadoras. La “demonización” de Oriente. Problemas ambientales regionales y mundiales derivados de la explotación de los recursos. El rol del Estado y la soberanía nacional con relación a los recursos energéticos. Los recursos alimentarios. Localización de las áreas productoras. El proteccionismo de los países centrales. El recurso agua. La desigual distribución del recurso. Las principales reservas acuíferas como recursos geoestratégicos
Unidad 3: La distribución de la población mundial y sus transformaciones en el actual contexto de la globalización neoliberal. Crecimiento a escala mundial de la población, características históricas. La transición demográfica a escala mundial. Causas y consecuencias. Natalidad, mortalidad y crecimiento demográfico. El envejecimiento europeo. Las barreras a los desplazamientos laborales. Las razones (económicas y políticas, individuales y sociales) y la dirección de los desplazamientos. La xenofobia, la inserción precaria en el mundo del trabajo y la segregación social y/o urbana que afecta a los migrantes. La relevancia del inmigrante en las estructuras sociodemográfica nacionales.
Unidad 4: Las transformaciones urbanas y rurales en el contexto de la globalización neoliberal
Características de la metropolización del planeta. Desindustrialización en el actual orden económico y su impacto en los espacios urbanos. El rol del Estado en el ordenamiento y la planificación urbana. Los mercados de trabajo metropolitanos actuales. Polarización y fragmentación social y su impacto en los espacios urbanos. La fragmentación de la estructura social: los nuevos ricos, las clases medias, los nuevos pobres y los pobres urbanos y su impacto. Los movimientos sociales ambiental/urbanos. La protesta social. Similitudes y diferencias entre estructuras agrarias de países centrales y periféricos: propiedad de la tierra, formas de organización y sistemas agrarios. Los modos de vida rurales en los países periféricos y centrales. Transformaciones mundiales recientes en los ámbitos rurales: industrialización y turistificación del mundo rural. Entre el campo y la ciudad: las franjas periurbanas.
INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA:
Profesora: Adriana Sereni
Unidad 1 :
Ramas de la física. Los modelos físicos. Método hipotético deductivo. El lenguaje de la física. Movimientos: M.R.U: ecuaciones. M.U.A ecuaciones caída libre y tiro vertical. Fuerzas e interacciones: el origen de las cuatro fuerzas las leyes de Newton. Campo gravitatorio y peso. Fuerzas eléctricas, magnéticas y nucleares. Sistema de unidades. Simela.
Unidad 2: La energía en el mundo cotidiano
a. Diferentes formas de energía
Qué es la energía. Las formas de energía. Equivalencia entre masa y energía.Energía eléctrica y potencial. El cambio y la conservación de la energía. Unidades de energía involucradas en los distintos procesos.
b. Formas utilizables de energía
Procesos de transformación ¿Qué es el trabajo para la física? Trabajo positivo y negativo. Energías potenciales. Potencia. Aprovechamiento de la energía a lo largo de la historia. Desarrollo económico y social de la energía. Revolución industrial. La energía en la Argentina.
Unidad 3: La energía térmica. Intercambios de energía. La energía y los seres vivos
Calor y temperatura: Cantidad de calor y calor especifico específico. Equilibrio térmico: calorímetros. Transporte de energía: conducción del calor, conductividad térmica. Ley de Fourier; convección natural y forzada; radiación del calor; cuerpo negro; ley Stefan Boltzmann
Escalas termométricas: Celcius y Fahrenheit; Escala absoluta de temperatura. Cambios de estado; calor de fusión y vaporización. Generación de energía gracias a avance científicos: efecto fotoeléctrico celdas fotovoltaicas; celdas combustibles; el intercambio de energía en los planetas con atmosfera efecto invernadero y calentamiento global. Forma de intercambio de calor con los seres vivos: regulación de la temperatura. Metabolismo basal. Energía y alimentación. Control de la temperatura: el efecto del pelaje, de la grasa, transpiración. Relación superficie y volumen.
Unidad 4: La energía eléctrica. Generación y distribución. Potencia y rendimiento de usinas
Carga eléctrica; ley de coulomb; campo eléctrico; energía potencial eléctrica, potencial eléctrico; potencia eléctrica; fuentes de potencias eléctrico: corriente eléctrica, pilas y generaciones; circuito eléctrico; medición de intensidad y D.D.P.; ley de OHM ; resistencia eléctrica; corriente continua y alterna; la energía en los circuitos eléctricos; conservación de la energía; consumo diario de distintos artefactos; ahorro de energía; sistema de unidades.
En 4º año de ciencias naturales se agregan los siguientes contenidos: superconductores, motores eléctricos, principio general de su funcionamiento. La historias de los valores energéticos consumidos por el hombre. Transformación de energía mecánica en eléctrica. Centrales hidroeléctricas. Nucleares, eólicas solares y su ubicación en Argentina. Distribución de la corriente eléctrica. El sistema interconectado nacional. Infraestructura. Red de transporte de energía. Limitación del transporte de electricidad.
Unidad 5: La energía en el universo físico. Generación natural de energía. Energía macroscópica y su aprovechamiento.
El sol. Las estrellas; vida y ocaso, energía generada por las estrellas, ciclo protón, ciclo del carbono en las estrellas, fusión y fisión nuclear, radioactividad natural. En el 4º año de ciencias naturales se agregan los siguientes contenidos: centrales nucleares, accidentes nucleares, seguridad en el manejo de elementos radioactivos.
Energía hidroeléctrica, solar eólica, geotérmica, mareomotriz nuclear. Aceleradores de partículas. Radioterapia.
Unidad 6 : La energía y la termodinámica. Energía: calor y trabajo. Procesos reversibles e irreversibles
Definición de termodinámica. Definición de sistema. Estado de sistema. Energía interna de un sistema. Temperatura y energía interna. El primer principio de la termodinámica (A U = Q-W) y el principio de conservación de la energía. Transformaciones termodinámicas. Procesos espontáneos reversibles, irreversibles. Segundo principio de la termodinámica. La entropía. Degradación de la energía. La termodinámica la preservación del ambiente.
BIOLOGÍA:
Profesora: Valeria Scwembler
Unidad 1: “La función de nutrición en el ser humano”
Los seres vivos como sistemas abiertos. Las funciones básicas de la nutrición: captación de nutrientes, degradación, transporte y eliminación de desechos. Principales estructuras que cumplen la función en diferentes grupos de organismos pluricelulares.
El organismo humano como sistema abierto, complejo y coordinado. Concepto de homeostasis. Las funciones de nutrición humana y las estructuras asociadas. Aparato digestivo, aparato respiratorio, aparato circulatorio y aparato excretor.
Salud humana, alimentación y cultura. Los distintos requerimientos nutricionales en función de la edad y la actividad. Concepto de dieta saludable.
Unidad 2: “Metabolismo celular”
Transformaciones de materia y energía en los seres vivos. Las uniones químicas como forma de almacenamiento y entrega de energía. Concepto de alimento y nutrientes. Papel de las enzimas en los procesos metabólicos. Las enzimas como catalizadores biológicos. Modelos de acción enzimática.
Principales procesos de obtención y aprovechamiento de la energía química: alimentación, fotosíntesis y respiración. Estructuras celulares implicadas. Procesos alternativos del metabolismo energético: quimiosíntesis y fermentación.
Biotecnología aplicada. Biotecnología tradicional y modificación genética microbiana. Aprovechamiento del conocimiento de las vías metabólicas bacterianas y de las técnicas de bioingeniería aplicada en la elaboración de alimentos, fármacos, enzimas, combustibles y bioremediación ambiental. Concepto de biodegradación y su vinculación con el metabolismo microbiano.
Unidad 3: “Energía y materia en los ecosistemas”
Los ecosistemas como sistemas abiertos. Concepto de homeostasis aplicado a los ecosistemas. Ciclos de la materia y flujo de la energía en los ecosistemas.
Eficiencia energética de los ecosistemas. Producción primaria y biomasa. Concepto de productividad. La productividad en los diferentes biomas.
Dinámica de los ecosistemas. Cambios en los ecosistemas desde el punto de vista energético. Etapas serales y clímax en los diferentes biomas.
Agroecosistemas. Características de los parámetros que miden la eficiencia energética y consecuencias de su maximización para fines productivos. Impactos ambientales derivados.
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA CONECTIVIDAD
Profesora: Paola Marendazzo
Unidad n°1: Alfabetización Informática - Computacional
Conceptos de técnica, tecnología e innovación.
Conceptos de datos, información, computación, informática, telemática, ofimática, burótica, domótica, orgware, nanotecnología.
Conceptos de:
• Hardware
• Software (Clasificación)
• Infoware
Arquitectura y componentes de una computadora:
• CPU
• ALU
• UC
• MEMORIAS (RAM – ROM)
• Puertos USB
• Placa Madre (Motherboard)
Concepto y Clasificación de Periféricos:
• De entrada
• De salida
• De almacenamiento masivo
• De conectividad
Concepto de Sistema Informático.
Proceso Computacional (Entrada –Procesamiento y Salida de Información).
Características de un Computador:
• Almacenamiento de Información
• Velocidad de Procesamiento
Herramientas de Ofimatica
Procesador de texto:
Formato de párrafos , Interlineado, columnas, encabezado y pie de página, saltos de página y de sección,
Imágenes prediseñadas, cuadro de textos, tabulaciones, búsqueda y reemplazo de
palabras.
Planilla de Cálculo
Reconocer los conceptos básicos de una planilla.
Utilizar las columnas y filas. Eliminar, copiar y mover datos y rangos de datos.
Aplicar formatos a las celdas.
Manejo básico de formulas y funciones.
ordenamiento de datos, filtrado de datos, construcción de gráficos, formateo de
gráficos.
Unidad n°2: Alfabetización en Redes Digitales de Información
Concepto de Red Informática. Tipos de información:
• Analógica
• Digital
Arquitecturas de las Redes de información:
• Redes LAN
• Redes MAN
• Redes WAN
• Redes PAN
Organización de las redes:
• Intranet
• Extranet
• Internet
Protocolo de red TCP-IP: Principios de comunicación entre computadoras.
Topologías de Redes. Formas de Conexión. Concepto de Ancho de banda.
Conceptos de Internet:
• Página Web
• Sitios
• Portal
• Campus Virtuales
Navegadores de Internet (características y funciones). Formato de una dirección electrónica Web. Cuentas de correo en servidores Web mail. Correo electrónico.
Unidad n°3 Ciudadanía Digital
Conceptos y características de ciudadanía digital:
• Educación (e-learning), Comercio (e-commerce), Negocios (ebusiness), Gobierno (e-government).
• El Ciberespacio como espacio de interacción.
• Voto Electrónico.
• Netiquette: Reglas de comportamiento dentro de Internet (Comunicación, responsabilidad, Derechos, Seguridad, etcétera).
• Privacidad de la Información.
• Ley de Habeas Data, Protección de datos personales.
• Propiedad Intelectual.
• Delitos Informáticos.
• Robo de identidad
• Responsabilidades de emisión de datos e información en el Ciberespacio.
• Hacking Ético.
• Licencias de Software.
• Derechos de copyright.
• Blogs como espacio de información y participación dentro de la ciudadanía digital.
• Democratización del Ciberespacio.
Unidad n°4: Alfabetización en Manejo de la Información
Digitalización de la Información. Organización de la Información en la Web:
• WWW
• Lenguaje HTML
• Protocolo HTTP
• Hipertexto
• Hipermedia
• Hipervínculo
• Correo electrónico
• Chat
• Podcast
• RSS
Buscadores de información en Internet:
• Buscadores
• Meta buscadores
• Operadores Booleanos.
Sociedad del Conocimiento y el Aprendizaje
Web 1.0 Red Pasiva
Web 2.0 Red Participativa - Colaborativa
Web 3.0 Red Global Semántica
Web 4.0 Red basada en Inteligencia Artificial.
Unidad n°5: Alfabetización Multimedia
• Concepto de Multimedia.
• Nuevos lenguajes y nuevas formas de comunicar la información.
• La información y sus formatos:
o Textual.
o Verbal.
o Sonora.
o Visual.
• Acceso a la información Multimedia:
o Hipermedia en la Multimedia.
o Interactividad.
• La digitalización del sonido.
• Los formatos de sonido.
• Tratamiento digital de la imagen
• Los gráficos. Tipos de imágenes y
• formatos:
• Construcción de Multimedia:
o Guión multimedia.
o Gramática audiovisual.
o Elementos del guión.
o Metáfora Multimedia.
o Escenas.
o Interfaz.
o Pantallas.
o Ventanas.
• Utilización de software para la creación de productos Multimedia.
• Software de Autor.
Unidad n°6: Alfabetización de medios digitales de comunicación y colaboración
• Concepto de Comunicación digital.
• Modelos y componentes del proceso comunicativo digital.
• Medios técnicos y competencia comunicativa.
• Ubicuidad: Una nueva forma de comunicación.
• Tercer Entorno: Nueva configuración Social.
• Análisis de Medios digitales:
o Las fuentes.
o Técnicas y códigos.
o Naturaleza de la realidad construida por los medios.
o Valores.
o Intencionalidad mediática.
o Los medios digitales y su lenguaje.
• Mass Media: Medios masivos de comunicación
• Periodismo digital
• Webquest: Búsquedas de información orientadas.
• Medios Colaborativos Sociales:
o Weblogs.
o Wikis (escritura colaborativa).
o EduBlog.
o Blogosfera.
o Blogonauta.
o Blogging.
o Blogofolio.
o Fotolog.
• Redes Sociales Digitales (tipos y características).
• Plataformas Virtuales de Aprendizaje
SALUD Y ADOLESCENCIA:
Profesora: Marina Trejo
Unidad 1: La Definición Actual De Salud/enfermedad: Conceptualización de Salud. OMS-OPS. Conceptualización del proceso salud-enfermedad. Recorrido histórico de las definiciones de Salud/enfermedad. Modelos de atención en salud. Prácticas en Salud. -Medicina Tradicional y Medicina Popular. Conceptualización de Riesgo. Factores y condiciones de Riesgo. Grupos Sociales en Riesgo. Riesgos individuales y grupales, ambientales y ocupacionales. Prevención: Primaria, Secundaria y Terciaria. APS (Atención Primaria de la Salud). Promoción de la Salud. Solidaridad y Participación Social. Educación para la Salud. Educación Popular en Salud. Promoción, prevención, diagnóstico y tratamiento de la Salud/enfermedad.
Unidad 2: Los jóvenes y los procesos de salud/enfermedad: La construcción social de la adolescencia y la juventud. Las adolescencias en otras culturas. Adolescencias en diferentes contextos históricos. Adolescencias en distintos contextos socioeconómicos. Relaciones familiares.Los consumos de los adolescentes. Las denominadas “enfermedades juveniles”: su relación con el grupo cultural, socioeconómico y etario. Jóvenes, publicidad y salud.
Información y promoción de la salud respecto del uso y abuso de sustancias psicoactivas: alcohol, tabaquismo, psicofármacos, etc. Importancia del diagnóstico precoz y tratamiento inmediato. Su incidencia en el proyecto de vida.
Unidad 3: La Educación Sexual integral Sexualidad y salud. Adolescencia, sexualidad y derechos: los derechos sexuales y reproductivos.Derecho a la vida y a la salud; derecho a la autonomía personal. La propia sexualidad como derecho y su relación con la sexualidad de los otros. Derecho a la libertad de elección. Relación entre derecho, responsabilidades, respeto y límites. Sexualidad Responsable. Segura. Pareja adolescente. Embarazo adolescente. Maternidad, paternidad adolescente. Relaciones de género. Salud Reproductiva. Métodos anticonceptivos. Enfermedades de transmisión Sexual (ETS). SIDA/ HIV. Prevención y tratamiento. Ley Nacional de Salud Sexual y Procreación responsable. Información y promoción de la salud.
Unidad 4: El derecho a la salud:Los jóvenes y el derecho a la salud. Relación entre salud y desarrollo social. Salud pública y comunitaria, sus objetivos y campos de acción. Acceso al sistema de salud pública. Rol del estado en la atención de la salud. Sistema Sanitario Argentino. Articulación de atención a la salud en distintos niveles jurisdiccionales: nivel Nacional, Provincial y Municipal. La articulación intersectorial para la atención de la salud
Las redes locales. Patologías prevalentes Regionales y Locales.
Unidad 5: Espacios de participación juvenil en la promoción y prevención de la salud: Conceptos de promoción y prevención de la salud. Origen de APS. Las prácticas saludables en la adolescencia y la juventud: diferencias sociales, históricas y culturales. Los jóvenes y la salud comunitaria. Sistema público de salud: información y acceso de los jóvenes a los servicios de salud. Participación y compromiso de los jóvenes en la promoción de prácticas saludables: espacios y proyectos participativos en organizaciones sociales e instituciones de la sociedad civil.
Proyectos de promoción de la salud en la escuela.
SISTEMAS DE INFORMACIÓN CONTABLE
Profesora: Gloria Lazcano
Unidad 1.- LA ENTRADA AL SISTEMAS DE INFORMACIÓN CONTABLE:
Los sistemas de información contable en el contexto de las organizaciones: función e
importancia. Operaciones y hechos económicos relevantes para el SIC. Información
interna: recopilación de datos a través de la documentación respaldatoria. Información
externa: hechos/ sucesos del contexto en el que se inserta la organización: su captación e
interpretación. Relación e incidencia de los distintos tipos de información en la organización.
Información relevante para la toma de decisiones en la organización.
Unidad 2. - EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN CONTABLE:
El patrimonio de las organizaciones considerándolo como recurso o inversión y como fuente de financiamiento. Estructura y composición. Movilidad patrimonial. Procesamiento de la información a partir de la técnica contable. Principios y métodos. Interpretación. Aplicación a las operaciones básicas o típicas de una empresa que conforman su ciclo operativo. El procesamiento de la información en otras entidades u organizaciones no empresariales.
Unidad 3.-EL RESULTADO DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
CONTABLE:
Operaciones previas al cierre del ciclo contable. Ajustes necesarios. Balances. Exposición y análisis de la información contable. Origen y destino de la misma. Finalidad y alcance de los informes producidos. Utilidad para la toma de decisiones y el control.
TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONES:
Profesora: Gloria Lazcano
Unidad 1: Las Organizaciones
Objetivo general: reflexionar sobre la idea de organización como objeto de estudio y conocer los diferentes tipos existentes.
Contenidos: Las discusiones en torno al alcance del concepto de organización. Diferentes concepciones teóricas sobre las definiciones de organización en relación con sus alcances y límites. La existencia de diferentes propuestas de organización, y su relación con la pertenencia, los fines y sus funciones. Las organizaciones como sistemas dinámicos. Las organizaciones como instituciones sociales. Clasificación de las organizaciones en relación con sus formas, propósitos y pertenencia (pública, privada, cooperativa).
Unidad 2: La construcción del campo de la Organización y la administración.
Objetivo general: historizar la construcción del campo para analizar sus principales
aportaciones contemporáneas al análisis y funcionamiento de los diferentes tipos de
organizaciones en relación con sus contextos socioeconómicos.
• El contexto de la Revolución industrial y su relación con la evolución de la teoría de la administración. Las escuelas Clásica y la Administración. Transformaciones económicas, sociales, culturales y tecnológicas y su vinculación con los enfoques humanísticos, estructuralistas, de contingencia y sistémicos. La corriente o escuela del control de calidad. Los cambios de la modernidad y la discusión sobre la post-modernidad en relación con las organizaciones empresariales y sus cambios.
• La cultura organizacional y sus relaciones con el entorno y el funcionamiento. Impactos de los modos de administración en la vida cotidiana de las personas y el funcionamiento de la sociedad. Los posicionamientos de las organizaciones en relación con sus fines y el cuidado de un ambiente sano: discursos y prácticas contradictorias. La responsabilidad social de los administradores. Las discusiones éticas en relación con la administración a lo largo del tiempo: su expresión en los planes ambientales promovidos en los últimos años y las diferencias con el pasado. La incorporación de los gremios y los síndicos en la administración a lo largo del tiempo y en relación con los cambios y sus variantes según el tipo de empresas. El crecimiento y la concentración económica de las corporaciones transnacionales en relación con el proceso de globalización y los cambios socioculturales implicados. Las formas de organización de las mismas y sus vinculaciones con la comunidad local, y los niveles de concreción del estado. Nuevas representaciones organizacionales. El debate frente a la creciente globalización y la regulación/desregulación de las organizaciones.
Unidad 3: La estructura y el diseño organizacional
Objetivo general: presentar y analizar los conceptos centrales de las teorías de la organización en sus corrientes contemporáneas hegemónicas y las alternativas que se
plantean como respuesta.
• Conceptos fundamentales. Estructuras y procesos. Delegación. Autoridad. Responsabilidad. Centralización y descentralización. Departamentalización. Áreas funcionales. Organización formal e informal. Principios de la organización. Tipos de estructura. Funciones. La división del trabajo. Las redes de comunicación. Planeación: fundamentos de proyección y administración de objetivos. Matriz FODA. Principales estrategias y políticas. Factores cuantitativos y cualitativos. Creatividad e innovación. Influencia regional y local. Trabajo y producción Control. Técnicas de control: el presupuesto. Tecnologías de la información. Productividad, administración de operaciones y de calidad. Control general. Control directo y preventivo. Investigación y desarrollo en administración (I+D).
• El enfoque humanístico de la administración. Dirección. Liderazgo. Comunicación. Las relaciones interpersonales. Grupos sociales. Las relaciones humanas. Motivación.
Incentivos. Grupos de poder dentro y fuera de las organizaciones. Gremios y sindicatos. Representatividad laboral.
• Tendencias alternativas a los modelos hegemónicos de administración. El contexto de su surgimiento. La lógica de su funcionamiento. El funcionamiento de organizaciones horizontales. La autogestión, la gestión de organizaciones como movimientos de base territorial o movimientos sociales, empresas recuperadas, cooperativas de producción, ONG’s, entre otras. El marco legal vigente en relación con el surgimiento. Particularidades de la gestión y su vinculación con la comunidad.
Profesora: Adriana Sereni
Unidad 1: Teorema de Thales y Semejanza de figuras planas
Semejanza de figuras planas; criterios de semejanza; dibujo a escala. Proporciones numéricas. Segmentos iguales. Teorema de Thales. Segmentos proporcionales. Segmentos tercero y cuarto proporcional. Corolario del Teorema de Thales.
Unidad 2: Trigonometría
Razones trigonométricas. Teorema de Pitágoras. Resolución de triángulos rectángulos. Teorema del seno. Teorema del coseno. Resolución de triángulos oblicuángulos.
Unidad 3: Números Reales
Concepto y representación. Completitud. Operatoria. Expresiones decimales infinitas no periódicas. Números irracionales. no es racional. Operaciones con números irracionales. Propiedades.
Unidad 4: Ecuaciones e inecuaciones.
Sistemas de ecuaciones lineales. Problemas. Inecuaciones lineales. Sistemas de inecuaciones lineales. Ecuaciones cuadráticas. Sistema de ecuaciones: Posición relativa entre una parábola y una recta. Inecuaciones cuadráticas
Unidad 5: Concepto de funciones
Definición de función. Dominio e Imagen. Crecimiento y Decrecimiento. Máximos y mínimos. Raíces. Conjunto de positividad y negatividad. Continuidad y discontinuidad. Paridad. Gráficos
Unidad 6: Función cuadrática
Definición de función cuadrática. Dominio e imagen. Crecimiento y decrecimiento. Concavidad. Máximos y mínimos. Raíces. Eje de simetría. Vértice. Desplazamiento de la parábola. Presentación de la función cuadrática en su forma canónica, factorizada y polinómica
Unidad 7: Parábola. Lugar geométrico
Parábola. Elementos principales. Ecuación general. Gráficos.
Unidad 8: Polinomios
Función Polinómica. Operaciones con polinomios. Regla de Ruffini. Teorema del Resto. Factorización de polinomios. Ceros o raíces de una función polinómica. Dominio, intersección con los ejes, intervalos de positividad y negatividad, gráfico de funciones polinómicas
Unidad 9: Sucesiones
Sucesión; definición y elementos. Sucesiones aritméticas; término general y suma de términos. Aplicación del concepto de sucesión en situaciones problemáticas y como caso particular de las funciones lineales
Unidad 10: Combinatoria, Binomio de Newton, Probabilidad
Experimentos no aleatorios y aleatorios. Permutaciones. Variaciones. Combinaciones. Problemas de aplicación. Espacio muestral. Sucesos o eventos. Probabilidad simple. Definición clásica de Laplace. Probabilidad contraria. Probabilidad total. Probabilidad condicionada
LITERATURA
Profesora: Miriam Cañete
La cosmovisión trágica
Textos dramáticos:
• Antígona Velez, Leopoldo Marechal
• Bodas de sangre, de Federico García Lorca
Herramientas de análisis:
La visión trágica. El texto dramático y la puesta en escena. El esquema actancial. La tripartición genérica de Aristóteles. Contexto de producción de las obras.
Intertextualidad
La tragedia griega: Antígona, de Sófocles (fragmentos). La estructura externa de la
Tragedia. Su función social: la Catarsis. La cosmovisión antigua:
el Héroe y los Dioses.
Otros lenguajes: Bodas de sangre, película de Carlos Saura
Textos poéticos:
• Selección de poemas: Juan Ramón Jiménez (Adolescencia, El viaje definitivo, Amor, El poeta a caballo, La vida ha…), Miguel de Unamuno, Antonio Machado(LIII, XXI, Retrato, Una España joven, Un olmo seco, Castilla), Pedro Salinas, Jorge Guillén, Vicente Aleixandre, Federico García Lorca (El poeta pide a su amor que le escriba, Romance sonámbulo, Tengo miedo), Rafael Alberti (Lo canta el sillero), Miguel Hernández (Elegía, Canción última, Para la libertad), León Felipe, César Vallejo, Alejandra Pizarnik, Rubén Darío (Lo fatal) entre otros.
Herramientas de análisis:
Contexto histórico, social y cultural. Contexto literario: la generación del 98’, la generación del 27’. La poesía de posguerra. Lenguaje poético y lenguaje ordinario. La enunciación del poema: el “yo” lírico. El principio de construcción del poema. Las figuras poéticas. Connotación y denotación.
Intertextualidad:
La lengua de las mariposas, película de José Luis Cuerda y cuento de Manuel Rivas.
La Cosmovisión épica
Textos:
• El cantar del mio cid. Versión en español moderno.
• Ida y vuelta de Martín Fierro, José Hernández.
Cuentos: El Fin y La biografía de Tadeo Isidoro Cruz de Jorge Luis Borges
• El eternauta, Hector Oesterheld
• Adán Buenosayres, Leopoldo Marechal
Herramientas de análisis:
Contexto de producción de cada una de las obras.
El género a través de los siglos: La épica. El cantar de gesta. El héroe épico.
El héroe épico nacional. La literatura nacional. La gauchesca.
Intertextualidad:
• Fragmentos de La Eneida de Virgilio y de La Divina comedia de Dante Alighieri
• Otros lenguajes: el cine épico (El acorazado potemkin, 300, Stars Wars, El señor de los anillos). Los hijos de fierro, pino solanas.
La Cosmovisión mítica
Textos:
• Borges, Jorge Luis. La casa de Asterion, Fundación mítica de Buenos Aires
• Selección de mitos y leyendas de Latinoamérica: El nuevo sol en teotihuacan, anónimo. Pachacamac y vichama de Fernando cordoba. Popol-vuh, anónimo. Las barbas del ñire, anónimo. Los enamorados, anónimo. Las vasijitas de la abuela, anónimo.
• Leyendas urbanas y literatura barrial: cuentos de J. D. Incardona
• Poemas: Por tierras de España (Machado), Los hombres (Neruda).
Herramientas de análisis:
Contexto de producción de cada una de las obras.
El género a través de los siglos. La narración oral. Literatura y territorio.
Intertextualidad:
• La leyenda del minotauro
• Otros lenguajes: Troya
INGLÉS
Profesora: Daniela Martín
Libro de texto: New Opportunities Pre Intermediate from unit 10 to
Libro de cuento a confirmar
Aspectos situacionales
Narración de textos relacionados con temas de la actualidad;
Redacción de artículos breves
Lecturas de textos narrativos, descriptivos e instruccionales
Participación en debates sobre temas de interés general con atención a las normas de intercambio comunicativo
Lectura y discusión de textos orales y escritos
Aspecto lexical
Vocabulario sobre temas de interés general de los materiales o libro de texto utilizado.
Vocabulario propio del proyecto
Aspecto Gramátical
Oraciones condicionales tipo 2 para expresar situaciones irreales o improbables
Probabilidad ( presente) utilizando Must + inf y Can´t + inf
Predicciones con will
Reported Speech (statements).
Uso de tell y say
Voz pasiva ( presente y pasado simple)
Present Perfect utilizando since, for, Already y yet para expresar experiencias y
resultado
Contraste entre Present perfect y Simple Past
EDUCACIÓN FÍSICA (Varones)
Profesor:Gabriel Zunino
Unidad 1:
Capacidades condicionales.
Resistencia aeróbica: 9 minutos en forma ininterrumpida.
Entrenamiento
Abdominales en 30 segundos - entrenamiento
Deporte
Handbol: Reglamento – Partidos reglados.
Técnicas y tácticas. Driles aplicativos
Unidad 2
Capacidades condicionales
Resistencia aeróbica: 10 minutos en forma ininterrumpida
Entrenamiento
Fuerza de brazos – entrenamiento
Deporte
Handbol: Reglamento - Referato.
Tácticas de defensa
Unidad 3
Capacidades condicionales
Resistencia aeróbica: 12 minutos en forma ininterrumpida
Entrenamiento
Fuerza de piernas – entrenamiento
Deporte
Handbol
Partidos reglados – Referato
Tácticas: Tipos de defensa – Tipos de ataque
Torneos internos - externos
EDUCACIÓN FÍSICA (MUJERES)
Profesoras: Valeria Zelawski, Gretel Rey, Paula Caravelli
Unidad didáctica 1 “Conozcamos nuestro cuerpo”
Las alumnas realizaran una ficha de registro personal de los trabajos realizados en clase, donde se evaluara si:
-Conoce la importancia de la actividad motriz para la salud.
-Participa activamente de la clase
-Ubica los principales grupos musculares.
- Reconoce ejercicios para esos grupos musculares
Proyecto didáctico juguemos al handball
-Comprende las reglas del deporte
-Adecua la ejecución de habilidades motrices específicas a situaciones de juego.
-Comprende diferentes planes estratégicos y puede llevar a cabo uno a elección del equipo.
Proyecto didáctico juguemos al voleibol
-Comprende las reglas del deporte
-Adecua la ejecución de habilidades motrices específicas a situaciones de juego.
-Comprende los diferentes roles: armador delanteros zagueros
Proyecto didáctico armamos esquemas
-Participa en la creación y realización del esquema
-Respeta los diferentes criterios para la elección de música y movimientos.
-Analiza críticamente su desempeño
HISTORIA
Profesora: Laura Pastorini
Unidad 1: “La era del Imperio”.
El mundo:
Segunda Revolución Industrial, expansión del capitalismo y División Internacional del Trabajo. Liberalismo. Taylorismo y Fordismo. Imperialismo: concepto, diversas interpretaciones. Imperialismo informal: el caso de Argentina. Neocolonialismo: El reparto de Asia, África y Oceanía entre las potencias. La ideología del Gran Capital: El darwinismo social.
América Latina y Argentina:
Expansión del capitalismo basado en el desarrollo primario exportador. Idea de “progreso indefinido”. El Estado central y su papel activo en el despliegue del crecimiento de las economías nacionales latinoamericanas. Las “democracias” liberales y oligárquicas: el caso de la Generación del ´80 y su proyecto de “Orden y Progreso”. Mecanismos de reproducción del régimen político: el fraude electoral. Importancia de las inversiones europeas (principalmente británicas). La inmigración. Las clases medias y su naciente representación (UCR). Las organizaciones de los excluidos, trabajadores urbanos y rurales: anarquismo, socialismo, sindicalismo revolucionario. Respuestas desde el Estado. Discusiones en el interior de la élite sobre el tratamiento de la “Cuestión Social”: oscilación entre la represión y la cooptación. Ley de Residencia. Ley de Defensa Social.
La Revolución del ´90 en Argentina, la UCR y la ley de reforma electoral. La Revolución Mexicana de 1910 y el fin del “porfiriato”. ¿Cambios desde arriba o desde abajo?
Unidad 2: De la Primera Guerra a la crisis del ’30.
El mundo:
Las explicaciones sobre el estallido de la Gran Guerra (1914-1918). Los escenarios de la guerra y sus contendientes. El mundo durante la guerra. La Revolución Rusa. Crisis del Liberalismo. Los cambios políticos, sociales y económicos después de la guerra. La crisis del ’29: crisis económica mundial.
América Latina y Argentina:
Estados Unidos y su rol como nueva potencia hegemónica.
La vida política bajo el yrigoyenismo. Las tensiones internas en el partido gobernante. Faccionalismo y fractura de la UCR. Los conservadores en la oposición: en el parlamento, en las provincias y en la competencia electoral. La oposición socialista frente al yrigoyenismo.
Tensiones sociales y el movimiento obrero. La Semana Trágica. La formación de la Liga Patriótica. El golpe cívico militar y la caída de Yrigoyen.
Economía y sociedad en la década del ’20: la última expansión agroexportadora. La movilidad social urbana y las tensiones sociales en el agro. Experiencias reformistas y la irrupción del modernismo en la cultura.
Unidad 3: De la Crisis del ’30 a la Segunda Guerra Mundial.
El mundo:
El impacto de la crisis de la economía mundial, el fin del sistema internacional de intercambios libres y el abandono del patrón oro. Las políticas de recuperación económica en Europa y Estados Unidos (El Plan Marshall).
Las tensiones sociales y políticas europeas y el estallido de la Segunda Guerra. Etapas del conflicto bélico, escenarios y estados beligerantes.
La derrota de los fascismos y la formación de un nuevo sistema mundo a partir de los acuerdos de Bretton Woods (creación del Banco Mundial y el FMI), y de Yalta (inicio de la Guerra Fría).
América Latina y Argentina:
El fin del modelo agroexportador. Las políticas anticrisis y la ISI. El impacto económico de la guerra y la posguerra en el continente: balanza comercial favorable, crecimiento de las reservas e industrialización. Las transformaciones sociales, las migraciones internas. 1930- 1943: Crecimiento económico sin redistribución del ingreso. Relación del Estado con el movimiento obrero.
La “Década Infame”: Gobierno provisional, el fracaso de la reforma política, fraude electoral, abstencionismo radical, formación de La Concordancia. El triunfo de Ortiz y la cuestión del fraude electoral. La Argentina frente a la Segunda Guerra. Las condiciones políticas del golpe militar de 1943.
EL GOU. Cambios y continuidades del muevo gobierno militar. Perón, los sectores nacionalistas y liberales del ejército. El 17 de Octubre de 1945. Peronistas, antiperonistas.
El primer peronismo (1946-1955): Oposición y gobierno frente al nuevo escenario de la política de masas. Cambios en el movimiento obrero: crecimiento, nueva legislación y peronización de los sindicatos.
Política económica peronista. El rol del Estado.
Tensiones políticas en las FF. AA., con la Iglesia y la oposición: el golpe militar de 1955 y la caída de Perón.
Unidad 4: Los legados de una época: consecuencias de la Segunda Guerra y el mundo bipolar.
El mundo:
El genocidio armenio y la Shoa. Los debates sobre genocidios y los perpetradores.
América Latina y Argentina:
Los populismos latinoamericanos: democracias de masas y dictaduras militares; la economía política del populismo y las tensiones distribucionistas. Las diferentes miradas sobre los “líderes carismáticos y las masas conducidas”.
GEOGRAFÍA
Profesora: Elizabeth Stegman
Unidad 1: Las actuales condiciones económico-políticas del desarrollo desigual mundial. El rol de la tríada Estados Unidos, Europa y Japón. El crecimiento de la brecha entre países centrales y periféricos. Las corporaciones trasnacionales. Estado de Bienestar y el Estado Neoliberal. Los organismos internacionales y las organizaciones supranacionales. Organización de las Naciones Unidas (ONU). Los bloques regionales. El intercambio desigual. El PBI el IDH y el IPH Los países centrales y periféricos Las organizaciones anti globalización
Unidad 2: La desigual distribución mundial de los recursos. Problemas ambientales y geopolíticos asociados . Los recursos naturales energéticos: el petróleo, el carbón y el gas natural. Problemas geopolíticos asociados. Áreas productoras y exportadoras. La “demonización” de Oriente. Problemas ambientales regionales y mundiales derivados de la explotación de los recursos. El rol del Estado y la soberanía nacional con relación a los recursos energéticos. Los recursos alimentarios. Localización de las áreas productoras. El proteccionismo de los países centrales. El recurso agua. La desigual distribución del recurso. Las principales reservas acuíferas como recursos geoestratégicos
Unidad 3: La distribución de la población mundial y sus transformaciones en el actual contexto de la globalización neoliberal. Crecimiento a escala mundial de la población, características históricas. La transición demográfica a escala mundial. Causas y consecuencias. Natalidad, mortalidad y crecimiento demográfico. El envejecimiento europeo. Las barreras a los desplazamientos laborales. Las razones (económicas y políticas, individuales y sociales) y la dirección de los desplazamientos. La xenofobia, la inserción precaria en el mundo del trabajo y la segregación social y/o urbana que afecta a los migrantes. La relevancia del inmigrante en las estructuras sociodemográfica nacionales.
Unidad 4: Las transformaciones urbanas y rurales en el contexto de la globalización neoliberal
Características de la metropolización del planeta. Desindustrialización en el actual orden económico y su impacto en los espacios urbanos. El rol del Estado en el ordenamiento y la planificación urbana. Los mercados de trabajo metropolitanos actuales. Polarización y fragmentación social y su impacto en los espacios urbanos. La fragmentación de la estructura social: los nuevos ricos, las clases medias, los nuevos pobres y los pobres urbanos y su impacto. Los movimientos sociales ambiental/urbanos. La protesta social. Similitudes y diferencias entre estructuras agrarias de países centrales y periféricos: propiedad de la tierra, formas de organización y sistemas agrarios. Los modos de vida rurales en los países periféricos y centrales. Transformaciones mundiales recientes en los ámbitos rurales: industrialización y turistificación del mundo rural. Entre el campo y la ciudad: las franjas periurbanas.
INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA:
Profesora: Adriana Sereni
Unidad 1 :
Ramas de la física. Los modelos físicos. Método hipotético deductivo. El lenguaje de la física. Movimientos: M.R.U: ecuaciones. M.U.A ecuaciones caída libre y tiro vertical. Fuerzas e interacciones: el origen de las cuatro fuerzas las leyes de Newton. Campo gravitatorio y peso. Fuerzas eléctricas, magnéticas y nucleares. Sistema de unidades. Simela.
Unidad 2: La energía en el mundo cotidiano
a. Diferentes formas de energía
Qué es la energía. Las formas de energía. Equivalencia entre masa y energía.Energía eléctrica y potencial. El cambio y la conservación de la energía. Unidades de energía involucradas en los distintos procesos.
b. Formas utilizables de energía
Procesos de transformación ¿Qué es el trabajo para la física? Trabajo positivo y negativo. Energías potenciales. Potencia. Aprovechamiento de la energía a lo largo de la historia. Desarrollo económico y social de la energía. Revolución industrial. La energía en la Argentina.
Unidad 3: La energía térmica. Intercambios de energía. La energía y los seres vivos
Calor y temperatura: Cantidad de calor y calor especifico específico. Equilibrio térmico: calorímetros. Transporte de energía: conducción del calor, conductividad térmica. Ley de Fourier; convección natural y forzada; radiación del calor; cuerpo negro; ley Stefan Boltzmann
Escalas termométricas: Celcius y Fahrenheit; Escala absoluta de temperatura. Cambios de estado; calor de fusión y vaporización. Generación de energía gracias a avance científicos: efecto fotoeléctrico celdas fotovoltaicas; celdas combustibles; el intercambio de energía en los planetas con atmosfera efecto invernadero y calentamiento global. Forma de intercambio de calor con los seres vivos: regulación de la temperatura. Metabolismo basal. Energía y alimentación. Control de la temperatura: el efecto del pelaje, de la grasa, transpiración. Relación superficie y volumen.
Unidad 4: La energía eléctrica. Generación y distribución. Potencia y rendimiento de usinas
Carga eléctrica; ley de coulomb; campo eléctrico; energía potencial eléctrica, potencial eléctrico; potencia eléctrica; fuentes de potencias eléctrico: corriente eléctrica, pilas y generaciones; circuito eléctrico; medición de intensidad y D.D.P.; ley de OHM ; resistencia eléctrica; corriente continua y alterna; la energía en los circuitos eléctricos; conservación de la energía; consumo diario de distintos artefactos; ahorro de energía; sistema de unidades.
En 4º año de ciencias naturales se agregan los siguientes contenidos: superconductores, motores eléctricos, principio general de su funcionamiento. La historias de los valores energéticos consumidos por el hombre. Transformación de energía mecánica en eléctrica. Centrales hidroeléctricas. Nucleares, eólicas solares y su ubicación en Argentina. Distribución de la corriente eléctrica. El sistema interconectado nacional. Infraestructura. Red de transporte de energía. Limitación del transporte de electricidad.
Unidad 5: La energía en el universo físico. Generación natural de energía. Energía macroscópica y su aprovechamiento.
El sol. Las estrellas; vida y ocaso, energía generada por las estrellas, ciclo protón, ciclo del carbono en las estrellas, fusión y fisión nuclear, radioactividad natural. En el 4º año de ciencias naturales se agregan los siguientes contenidos: centrales nucleares, accidentes nucleares, seguridad en el manejo de elementos radioactivos.
Energía hidroeléctrica, solar eólica, geotérmica, mareomotriz nuclear. Aceleradores de partículas. Radioterapia.
Unidad 6 : La energía y la termodinámica. Energía: calor y trabajo. Procesos reversibles e irreversibles
Definición de termodinámica. Definición de sistema. Estado de sistema. Energía interna de un sistema. Temperatura y energía interna. El primer principio de la termodinámica (A U = Q-W) y el principio de conservación de la energía. Transformaciones termodinámicas. Procesos espontáneos reversibles, irreversibles. Segundo principio de la termodinámica. La entropía. Degradación de la energía. La termodinámica la preservación del ambiente.
BIOLOGÍA:
Profesora: Valeria Scwembler
Unidad 1: “La función de nutrición en el ser humano”
Los seres vivos como sistemas abiertos. Las funciones básicas de la nutrición: captación de nutrientes, degradación, transporte y eliminación de desechos. Principales estructuras que cumplen la función en diferentes grupos de organismos pluricelulares.
El organismo humano como sistema abierto, complejo y coordinado. Concepto de homeostasis. Las funciones de nutrición humana y las estructuras asociadas. Aparato digestivo, aparato respiratorio, aparato circulatorio y aparato excretor.
Salud humana, alimentación y cultura. Los distintos requerimientos nutricionales en función de la edad y la actividad. Concepto de dieta saludable.
Unidad 2: “Metabolismo celular”
Transformaciones de materia y energía en los seres vivos. Las uniones químicas como forma de almacenamiento y entrega de energía. Concepto de alimento y nutrientes. Papel de las enzimas en los procesos metabólicos. Las enzimas como catalizadores biológicos. Modelos de acción enzimática.
Principales procesos de obtención y aprovechamiento de la energía química: alimentación, fotosíntesis y respiración. Estructuras celulares implicadas. Procesos alternativos del metabolismo energético: quimiosíntesis y fermentación.
Biotecnología aplicada. Biotecnología tradicional y modificación genética microbiana. Aprovechamiento del conocimiento de las vías metabólicas bacterianas y de las técnicas de bioingeniería aplicada en la elaboración de alimentos, fármacos, enzimas, combustibles y bioremediación ambiental. Concepto de biodegradación y su vinculación con el metabolismo microbiano.
Unidad 3: “Energía y materia en los ecosistemas”
Los ecosistemas como sistemas abiertos. Concepto de homeostasis aplicado a los ecosistemas. Ciclos de la materia y flujo de la energía en los ecosistemas.
Eficiencia energética de los ecosistemas. Producción primaria y biomasa. Concepto de productividad. La productividad en los diferentes biomas.
Dinámica de los ecosistemas. Cambios en los ecosistemas desde el punto de vista energético. Etapas serales y clímax en los diferentes biomas.
Agroecosistemas. Características de los parámetros que miden la eficiencia energética y consecuencias de su maximización para fines productivos. Impactos ambientales derivados.
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA CONECTIVIDAD
Profesora: Paola Marendazzo
Unidad n°1: Alfabetización Informática - Computacional
Conceptos de técnica, tecnología e innovación.
Conceptos de datos, información, computación, informática, telemática, ofimática, burótica, domótica, orgware, nanotecnología.
Conceptos de:
• Hardware
• Software (Clasificación)
• Infoware
Arquitectura y componentes de una computadora:
• CPU
• ALU
• UC
• MEMORIAS (RAM – ROM)
• Puertos USB
• Placa Madre (Motherboard)
Concepto y Clasificación de Periféricos:
• De entrada
• De salida
• De almacenamiento masivo
• De conectividad
Concepto de Sistema Informático.
Proceso Computacional (Entrada –Procesamiento y Salida de Información).
Características de un Computador:
• Almacenamiento de Información
• Velocidad de Procesamiento
Herramientas de Ofimatica
Procesador de texto:
Formato de párrafos , Interlineado, columnas, encabezado y pie de página, saltos de página y de sección,
Imágenes prediseñadas, cuadro de textos, tabulaciones, búsqueda y reemplazo de
palabras.
Planilla de Cálculo
Reconocer los conceptos básicos de una planilla.
Utilizar las columnas y filas. Eliminar, copiar y mover datos y rangos de datos.
Aplicar formatos a las celdas.
Manejo básico de formulas y funciones.
ordenamiento de datos, filtrado de datos, construcción de gráficos, formateo de
gráficos.
Unidad n°2: Alfabetización en Redes Digitales de Información
Concepto de Red Informática. Tipos de información:
• Analógica
• Digital
Arquitecturas de las Redes de información:
• Redes LAN
• Redes MAN
• Redes WAN
• Redes PAN
Organización de las redes:
• Intranet
• Extranet
• Internet
Protocolo de red TCP-IP: Principios de comunicación entre computadoras.
Topologías de Redes. Formas de Conexión. Concepto de Ancho de banda.
Conceptos de Internet:
• Página Web
• Sitios
• Portal
• Campus Virtuales
Navegadores de Internet (características y funciones). Formato de una dirección electrónica Web. Cuentas de correo en servidores Web mail. Correo electrónico.
Unidad n°3 Ciudadanía Digital
Conceptos y características de ciudadanía digital:
• Educación (e-learning), Comercio (e-commerce), Negocios (ebusiness), Gobierno (e-government).
• El Ciberespacio como espacio de interacción.
• Voto Electrónico.
• Netiquette: Reglas de comportamiento dentro de Internet (Comunicación, responsabilidad, Derechos, Seguridad, etcétera).
• Privacidad de la Información.
• Ley de Habeas Data, Protección de datos personales.
• Propiedad Intelectual.
• Delitos Informáticos.
• Robo de identidad
• Responsabilidades de emisión de datos e información en el Ciberespacio.
• Hacking Ético.
• Licencias de Software.
• Derechos de copyright.
• Blogs como espacio de información y participación dentro de la ciudadanía digital.
• Democratización del Ciberespacio.
Unidad n°4: Alfabetización en Manejo de la Información
Digitalización de la Información. Organización de la Información en la Web:
• WWW
• Lenguaje HTML
• Protocolo HTTP
• Hipertexto
• Hipermedia
• Hipervínculo
• Correo electrónico
• Chat
• Podcast
• RSS
Buscadores de información en Internet:
• Buscadores
• Meta buscadores
• Operadores Booleanos.
Sociedad del Conocimiento y el Aprendizaje
Web 1.0 Red Pasiva
Web 2.0 Red Participativa - Colaborativa
Web 3.0 Red Global Semántica
Web 4.0 Red basada en Inteligencia Artificial.
Unidad n°5: Alfabetización Multimedia
• Concepto de Multimedia.
• Nuevos lenguajes y nuevas formas de comunicar la información.
• La información y sus formatos:
o Textual.
o Verbal.
o Sonora.
o Visual.
• Acceso a la información Multimedia:
o Hipermedia en la Multimedia.
o Interactividad.
• La digitalización del sonido.
• Los formatos de sonido.
• Tratamiento digital de la imagen
• Los gráficos. Tipos de imágenes y
• formatos:
• Construcción de Multimedia:
o Guión multimedia.
o Gramática audiovisual.
o Elementos del guión.
o Metáfora Multimedia.
o Escenas.
o Interfaz.
o Pantallas.
o Ventanas.
• Utilización de software para la creación de productos Multimedia.
• Software de Autor.
Unidad n°6: Alfabetización de medios digitales de comunicación y colaboración
• Concepto de Comunicación digital.
• Modelos y componentes del proceso comunicativo digital.
• Medios técnicos y competencia comunicativa.
• Ubicuidad: Una nueva forma de comunicación.
• Tercer Entorno: Nueva configuración Social.
• Análisis de Medios digitales:
o Las fuentes.
o Técnicas y códigos.
o Naturaleza de la realidad construida por los medios.
o Valores.
o Intencionalidad mediática.
o Los medios digitales y su lenguaje.
• Mass Media: Medios masivos de comunicación
• Periodismo digital
• Webquest: Búsquedas de información orientadas.
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o Weblogs.
o Wikis (escritura colaborativa).
o EduBlog.
o Blogosfera.
o Blogonauta.
o Blogging.
o Blogofolio.
o Fotolog.
• Redes Sociales Digitales (tipos y características).
• Plataformas Virtuales de Aprendizaje
SALUD Y ADOLESCENCIA:
Profesora: Marina Trejo
Unidad 1: La Definición Actual De Salud/enfermedad: Conceptualización de Salud. OMS-OPS. Conceptualización del proceso salud-enfermedad. Recorrido histórico de las definiciones de Salud/enfermedad. Modelos de atención en salud. Prácticas en Salud. -Medicina Tradicional y Medicina Popular. Conceptualización de Riesgo. Factores y condiciones de Riesgo. Grupos Sociales en Riesgo. Riesgos individuales y grupales, ambientales y ocupacionales. Prevención: Primaria, Secundaria y Terciaria. APS (Atención Primaria de la Salud). Promoción de la Salud. Solidaridad y Participación Social. Educación para la Salud. Educación Popular en Salud. Promoción, prevención, diagnóstico y tratamiento de la Salud/enfermedad.
Unidad 2: Los jóvenes y los procesos de salud/enfermedad: La construcción social de la adolescencia y la juventud. Las adolescencias en otras culturas. Adolescencias en diferentes contextos históricos. Adolescencias en distintos contextos socioeconómicos. Relaciones familiares.Los consumos de los adolescentes. Las denominadas “enfermedades juveniles”: su relación con el grupo cultural, socioeconómico y etario. Jóvenes, publicidad y salud.
Información y promoción de la salud respecto del uso y abuso de sustancias psicoactivas: alcohol, tabaquismo, psicofármacos, etc. Importancia del diagnóstico precoz y tratamiento inmediato. Su incidencia en el proyecto de vida.
Unidad 3: La Educación Sexual integral Sexualidad y salud. Adolescencia, sexualidad y derechos: los derechos sexuales y reproductivos.Derecho a la vida y a la salud; derecho a la autonomía personal. La propia sexualidad como derecho y su relación con la sexualidad de los otros. Derecho a la libertad de elección. Relación entre derecho, responsabilidades, respeto y límites. Sexualidad Responsable. Segura. Pareja adolescente. Embarazo adolescente. Maternidad, paternidad adolescente. Relaciones de género. Salud Reproductiva. Métodos anticonceptivos. Enfermedades de transmisión Sexual (ETS). SIDA/ HIV. Prevención y tratamiento. Ley Nacional de Salud Sexual y Procreación responsable. Información y promoción de la salud.
Unidad 4: El derecho a la salud:Los jóvenes y el derecho a la salud. Relación entre salud y desarrollo social. Salud pública y comunitaria, sus objetivos y campos de acción. Acceso al sistema de salud pública. Rol del estado en la atención de la salud. Sistema Sanitario Argentino. Articulación de atención a la salud en distintos niveles jurisdiccionales: nivel Nacional, Provincial y Municipal. La articulación intersectorial para la atención de la salud
Las redes locales. Patologías prevalentes Regionales y Locales.
Unidad 5: Espacios de participación juvenil en la promoción y prevención de la salud: Conceptos de promoción y prevención de la salud. Origen de APS. Las prácticas saludables en la adolescencia y la juventud: diferencias sociales, históricas y culturales. Los jóvenes y la salud comunitaria. Sistema público de salud: información y acceso de los jóvenes a los servicios de salud. Participación y compromiso de los jóvenes en la promoción de prácticas saludables: espacios y proyectos participativos en organizaciones sociales e instituciones de la sociedad civil.
Proyectos de promoción de la salud en la escuela.
SISTEMAS DE INFORMACIÓN CONTABLE
Profesora: Gloria Lazcano
Unidad 1.- LA ENTRADA AL SISTEMAS DE INFORMACIÓN CONTABLE:
Los sistemas de información contable en el contexto de las organizaciones: función e
importancia. Operaciones y hechos económicos relevantes para el SIC. Información
interna: recopilación de datos a través de la documentación respaldatoria. Información
externa: hechos/ sucesos del contexto en el que se inserta la organización: su captación e
interpretación. Relación e incidencia de los distintos tipos de información en la organización.
Información relevante para la toma de decisiones en la organización.
Unidad 2. - EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN CONTABLE:
El patrimonio de las organizaciones considerándolo como recurso o inversión y como fuente de financiamiento. Estructura y composición. Movilidad patrimonial. Procesamiento de la información a partir de la técnica contable. Principios y métodos. Interpretación. Aplicación a las operaciones básicas o típicas de una empresa que conforman su ciclo operativo. El procesamiento de la información en otras entidades u organizaciones no empresariales.
Unidad 3.-EL RESULTADO DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
CONTABLE:
Operaciones previas al cierre del ciclo contable. Ajustes necesarios. Balances. Exposición y análisis de la información contable. Origen y destino de la misma. Finalidad y alcance de los informes producidos. Utilidad para la toma de decisiones y el control.
TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONES:
Profesora: Gloria Lazcano
Unidad 1: Las Organizaciones
Objetivo general: reflexionar sobre la idea de organización como objeto de estudio y conocer los diferentes tipos existentes.
Contenidos: Las discusiones en torno al alcance del concepto de organización. Diferentes concepciones teóricas sobre las definiciones de organización en relación con sus alcances y límites. La existencia de diferentes propuestas de organización, y su relación con la pertenencia, los fines y sus funciones. Las organizaciones como sistemas dinámicos. Las organizaciones como instituciones sociales. Clasificación de las organizaciones en relación con sus formas, propósitos y pertenencia (pública, privada, cooperativa).
Unidad 2: La construcción del campo de la Organización y la administración.
Objetivo general: historizar la construcción del campo para analizar sus principales
aportaciones contemporáneas al análisis y funcionamiento de los diferentes tipos de
organizaciones en relación con sus contextos socioeconómicos.
• El contexto de la Revolución industrial y su relación con la evolución de la teoría de la administración. Las escuelas Clásica y la Administración. Transformaciones económicas, sociales, culturales y tecnológicas y su vinculación con los enfoques humanísticos, estructuralistas, de contingencia y sistémicos. La corriente o escuela del control de calidad. Los cambios de la modernidad y la discusión sobre la post-modernidad en relación con las organizaciones empresariales y sus cambios.
• La cultura organizacional y sus relaciones con el entorno y el funcionamiento. Impactos de los modos de administración en la vida cotidiana de las personas y el funcionamiento de la sociedad. Los posicionamientos de las organizaciones en relación con sus fines y el cuidado de un ambiente sano: discursos y prácticas contradictorias. La responsabilidad social de los administradores. Las discusiones éticas en relación con la administración a lo largo del tiempo: su expresión en los planes ambientales promovidos en los últimos años y las diferencias con el pasado. La incorporación de los gremios y los síndicos en la administración a lo largo del tiempo y en relación con los cambios y sus variantes según el tipo de empresas. El crecimiento y la concentración económica de las corporaciones transnacionales en relación con el proceso de globalización y los cambios socioculturales implicados. Las formas de organización de las mismas y sus vinculaciones con la comunidad local, y los niveles de concreción del estado. Nuevas representaciones organizacionales. El debate frente a la creciente globalización y la regulación/desregulación de las organizaciones.
Unidad 3: La estructura y el diseño organizacional
Objetivo general: presentar y analizar los conceptos centrales de las teorías de la organización en sus corrientes contemporáneas hegemónicas y las alternativas que se
plantean como respuesta.
• Conceptos fundamentales. Estructuras y procesos. Delegación. Autoridad. Responsabilidad. Centralización y descentralización. Departamentalización. Áreas funcionales. Organización formal e informal. Principios de la organización. Tipos de estructura. Funciones. La división del trabajo. Las redes de comunicación. Planeación: fundamentos de proyección y administración de objetivos. Matriz FODA. Principales estrategias y políticas. Factores cuantitativos y cualitativos. Creatividad e innovación. Influencia regional y local. Trabajo y producción Control. Técnicas de control: el presupuesto. Tecnologías de la información. Productividad, administración de operaciones y de calidad. Control general. Control directo y preventivo. Investigación y desarrollo en administración (I+D).
• El enfoque humanístico de la administración. Dirección. Liderazgo. Comunicación. Las relaciones interpersonales. Grupos sociales. Las relaciones humanas. Motivación.
Incentivos. Grupos de poder dentro y fuera de las organizaciones. Gremios y sindicatos. Representatividad laboral.
• Tendencias alternativas a los modelos hegemónicos de administración. El contexto de su surgimiento. La lógica de su funcionamiento. El funcionamiento de organizaciones horizontales. La autogestión, la gestión de organizaciones como movimientos de base territorial o movimientos sociales, empresas recuperadas, cooperativas de producción, ONG’s, entre otras. El marco legal vigente en relación con el surgimiento. Particularidades de la gestión y su vinculación con la comunidad.
miércoles, 28 de septiembre de 2011
Mesas examen diciembre
Literatura 21-Dic 15.30 hs
Matemática 19-Dic 13.15 hs
Educación Física 19-Dic 7.30 hs
Inglés 22-Dic 15.30 hs
Nticx 16-Dic 10.30 hs
Salud y Adolescencia 22-Dic 12.15 hs
Introducción a la Física 26-Dic 13.15 hs
Biología 16-Dic 15.30 hs
Historia 20-Dic 13.15 hs
Geografía 26-Dic 15.30 hs
SIC 21-Dic 13.15 hs
T.de las Organizaciones 20-Dic 15.30 hs
Pendientes
Historia 2° 20-Dic 13.15 hs
Historia 3° 22-Dic 13.15 hs
Físico Quím 3° 21-Dic 15.30 hs
Inglés 3° 19-Dic 10.00 hs
Biología 3° 26-Dic 7.30 hs
Matemática 2° 26-Dic 13.15 hs
Matemática 3° 19-Dic 8.30 hs
Geografía 3° 20-Dic 15.30 hs
P. del Lenguaje 3° 26-Dic 7.30 hs
Se comunica a los Sres. Padres que para poder rendir examen es condición indispensable la presentación del documento de identidad y el correspondiente permiso.
Es responsabilidad de los alumnos confirmar las presentes fechas con una semana de anticipación.
La Dirección
Matemática 19-Dic 13.15 hs
Educación Física 19-Dic 7.30 hs
Inglés 22-Dic 15.30 hs
Nticx 16-Dic 10.30 hs
Salud y Adolescencia 22-Dic 12.15 hs
Introducción a la Física 26-Dic 13.15 hs
Biología 16-Dic 15.30 hs
Historia 20-Dic 13.15 hs
Geografía 26-Dic 15.30 hs
SIC 21-Dic 13.15 hs
T.de las Organizaciones 20-Dic 15.30 hs
Pendientes
Historia 2° 20-Dic 13.15 hs
Historia 3° 22-Dic 13.15 hs
Físico Quím 3° 21-Dic 15.30 hs
Inglés 3° 19-Dic 10.00 hs
Biología 3° 26-Dic 7.30 hs
Matemática 2° 26-Dic 13.15 hs
Matemática 3° 19-Dic 8.30 hs
Geografía 3° 20-Dic 15.30 hs
P. del Lenguaje 3° 26-Dic 7.30 hs
Se comunica a los Sres. Padres que para poder rendir examen es condición indispensable la presentación del documento de identidad y el correspondiente permiso.
Es responsabilidad de los alumnos confirmar las presentes fechas con una semana de anticipación.
La Dirección
miércoles, 7 de septiembre de 2011
Mes de Cine, Teatro y Música para Secundarios
Durante setiembre los estudiantes secundarios de 4°, 5° y 3ero Polimodal , podrán asistir al cine y adquirir CDs y DVDs, en una promoción de 2 x 1.
Toda la información en la Página del Ministerio de Educación Nacional, en el siguiente enlace
http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/cine2011.html
desde allí pueden acceder a los listados de Teatros y puntos de venta, o ingresen en
http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/documentos/listado_dvd.rtf
http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/documentos/listado_teatros.rtf
Toda la información en la Página del Ministerio de Educación Nacional, en el siguiente enlace
http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/cine2011.html
desde allí pueden acceder a los listados de Teatros y puntos de venta, o ingresen en
http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/documentos/listado_dvd.rtf
http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/documentos/listado_teatros.rtf
viernes, 2 de septiembre de 2011
Temas vistos en Agosto
MATEMÁTICA: Racionalización de denominadores. Ejercicios, problemas. Operaciones, ecuaciones . Números reales e irracionales. Evaluación escrita. Función, dominio, codominio,. Función lineal. Analizar y explicar conceptos. Problemas con irracionales . Evaluación escrita.
LITERATURA: ¨El eternauta¨ . Lectura, escritura, lección oral individual. T.P. grupal. El extrañamiento en Oesterheld y Cortázar. Lectura.Puesta en común.
INGLÉS: Passive voice. Simple present. Simple past. Active vs. Passive . Ejercicios. Repaso, evaluación. Presente perfecto. Writing project.
HISTORIA: Naciones y nacionalismo. La 1era. Guerra Mundial. Lectura, actividades. Puesta en común. Fuentes. Evaluación.
GEOGRAFÍA: La situación mundial de la población. Estudio de caso. Cuadro sinóptico. China e India. Lectura comprensiva. ¨Se acban los uruguayos¨. Cuestionario. Análisis de pirámides de población. Interpretaciones de gráficos. La población mundial: movilidad , crecimiento, interpretación de textos.
FÍSICA: Leyes de Newton. Resolver problemas. Energía, Principios de conservación. Trabajo mecánico. Potencia.Analizar el concepto de trabajo y de potencia. Resolver problemas.
BIOLOGÍA: Aparato circulatorio. Resolución de Guía de Estudio. Aparto urinario. Nutrición en el ser humano. Evaluación escrita. Células, explicación.
NTICX: Internet. Concepto y clasificación. Servicios.Gráfico en excel. Clasificación de redes. Intranet, Extranet, Internet. Ejercicios. T.P. evaluativo individual.
SALUD Y ADOLESCENCIA: Adolescencia y salud: el consumo. Adolescencia y sociedad. Adolescencia y adicciones. Explicación, trabajo práctico.
SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE: Ejercicios en T. Registro diario. Correcciones.
TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONES: Comunicación. Estructura organizacional. Toma de apuntes.
martes, 22 de febrero de 2011
Inicio de clases 2011
Les informamos que el Inicio del Ciclo Lectivo 2011 será el día Miércoles 9 de Marzo, en los siguientes horarios:
Turno Mañana: 7.30 hs.
Turno Tarde: 13.15 hs.
Les pedimos a todos que se presenten unos minutos antes, para poder desarrollar las actividades del día en tiempo y forma.
Buen comienzo para todos !!
Turno Mañana: 7.30 hs.
Turno Tarde: 13.15 hs.
Les pedimos a todos que se presenten unos minutos antes, para poder desarrollar las actividades del día en tiempo y forma.
Buen comienzo para todos !!
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